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Formations initiales à l'international : Les formations initiales dans un contexte à l'international sont en constante mutation elles riment avec mobilité géographique, échanges culturels. Pour acquérir une formation à une dimension internationale, les grands établissements français de formation initiale aux métiers et au secteur de l'export présentent un panel intéressant aux élèves voire des cursus novateurs. Et cela aujourd'hui pour mieux appréhender une réalité qui s'intitule mondialisation. Vous pourrez découvrir dans ce guide, d'innombrables informations, des contacts concernant les formations initiales dans un environnement à l'international (écoles, universités, autres). Mondialisation des cursus d'études et de formations : L'Europe pourrait adopter trois niveaux de qualification avec une norme 3, 5, 8 : Le Bachelor en trois ou quatre ans Le Master sur une durée de cinq ans Le Doctorat sur huit ans et plus. Quand à la France, pas de changement, les niveaux sont de Bac+ 2 et Bac+ 4 (maîtrise). En 2001, la licence professionnalisante reste à Bac+ 3 (bachelor) et pour les titulaires du nouveau Bac+ 5 universitaire, il est accordé le grade mastaire depuis le début de l'année 2001. L'Italie est déjà prête à transformer ses qualifications en lauréat Bac+3, lauréat de spécialité Bac+5 L'Allemagne, elle, remplace la Betriebswirt niveau Bac+3,5 par un Bachelor et crée le Master (cinq ans). Quand à l'Espagne, elle décale sa licenciatura de quatre ans, qui passe à une durée de cinqs ans. Les accords contractés à Bologne : L'objectif des Ministres Européens signataires est d'apporter une meilleure compétitivité du système Européen d'enseignement supérieur à l'échelon mondial. Une des mesures préconisées à Bologne (lors de la déclaration sur l'espace Européen d'enseignement) est l'adoption d'un système fondé sur deux cursus, c'est à dire : Un premier cursus, d'une validité minimale de trois ans avant la licence. Un deuxième cursus après avoir achevé le premier, qui donnera accès à la préparation d'un mastaire et/ou un doctorat. Les Ministres Européens de l'éducation ont également souligné les besoins de compétitivité et ont décidé dans le cadre du plan d'action pour la mobilité (PAM) d'organiser les conditions de la mise en place d'un financement. Bologne a jugé favorable d'augmenter la part de l'apprentissage en alternance dans les cursus. La partie du temps pratique en entreprise est obligatoire et donc imposée par une majorité d'écoles ce qui laisse présager que ce processus d'apprentissage peut donner l'opportunité d'un futur emploi (prérecrutements pour les entrprises). 1/5 Suite